{"id":745408,"date":"2018-01-29T17:01:06","date_gmt":"2018-01-29T23:01:06","guid":{"rendered":"https:\/\/istmo.mx\/?p=745408"},"modified":"2023-11-04T12:52:20","modified_gmt":"2023-11-04T17:52:20","slug":"la-formacion-ejecutiva-necesita-ser-mas-flexible-dipak-c-jain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dim-id.com\/pruebaentradas2023\/2018\/01\/29\/la-formacion-ejecutiva-necesita-ser-mas-flexible-dipak-c-jain\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n ejecutiva necesita ser m\u00e1s flexible. Dipak C. Jain"},"content":{"rendered":"<button class=\"simplefavorite-button has-count\" data-postid=\"745408\" data-siteid=\"1\" data-groupid=\"1\" data-favoritecount=\"0\" style=\"\">Leer despu\u00e9s <i class=\"sf-icon-star-empty\"><\/i><span class=\"simplefavorite-button-count\" style=\"\">0<\/span><\/button><body><p><strong>La educaci\u00f3n en administraci\u00f3n debe ser m\u00e1s \u00e1gil, a la medida del alumno y m\u00e1s centrada en la tecnolog\u00eda para adaptarse a los nuevos tiempos.<\/strong><br>\n\u00a0<br>\nDurante su visita por el 50 aniversario del IPADE, el dean de Sasin Graduate Institute of Business Administration en Bangkok, quien tambi\u00e9n ha sido dean del INSEAD y de Kellogg School of Management, comparti\u00f3 su visi\u00f3n de c\u00f3mo deber\u00e1 ser el futuro de la educaci\u00f3n en administraci\u00f3n y de las escuelas especializadas en el mundo. La tecnolog\u00eda, el costo y el tiempo son factores que est\u00e1n cambiando en la ense\u00f1anza.<br>\n<strong>Con toda su experiencia como decano de decanos y su conocimiento sobre el IPADE, \u00bfqu\u00e9 le recomendar\u00eda para los siguientes 50 a\u00f1os?<\/strong><br>\nMe gustar\u00eda que explorara, como lo hicimos en Kellogg, si puede tener algunos programas conjuntos con otras instituciones en diferentes partes del mundo, como el programa de Kellogg en Hong Kong, en Alemania y otros, para que sus estudiantes conozcan m\u00e1s. Buscar que se trate de un programa de t\u00edtulo conjunto o que los estudiantes de otras universidades obtengan un certificado del IPADE y los del IPADE consigan un certificado de otras instituciones. Sugiero explorar alg\u00fan tipo de cooperaci\u00f3n global, porque han creado una muy buena marca hasta hoy. Inicien en Am\u00e9rica y despu\u00e9s exti\u00e9ndanse a Europa o Asia, pero podr\u00edan iniciar en este continente.<br>\nPor lo que he visto y escuchado en mis visitas al IPADE, considero que tambi\u00e9n han construido una red muy s\u00f3lida de programas sin grado. Personalmente creo que es un verdadero acierto, pues no todas las personas van a estudiar una MBA en el futuro.<br>\nOtro aspecto que podr\u00edan considerar es tener una oferta flexible, porque cada d\u00eda hay m\u00e1s demanda al respecto. Lo que quiero decir con una oferta flexible es que el IPADE ya tiene muy buenos programas que no necesariamente ofrecen un grado, entonces \u00bfse pueden transformar de alg\u00fan modo en cr\u00e9ditos para cursos? As\u00ed, la gente que ha tomado \u201cx\u201d programa del IPADE lo transforma en cr\u00e9ditos y, con esos cr\u00e9ditos y algunos otros que tomen, pueden obtener un MBA ejecutivo o alg\u00fan tipo de t\u00edtulo.<br>\nEstoy seguro de que ha llegado el momento de que hagamos de la educaci\u00f3n ejecutiva \u201csin t\u00edtulo\u201d un producto con certificaci\u00f3n. Porque tenemos tres misiones en una escuela de negocios: la creaci\u00f3n de conocimiento a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n, la transmisi\u00f3n de conocimiento mediante la ense\u00f1anza y la certificaci\u00f3n del conocimiento, pues se puede dar un t\u00edtulo de maestr\u00eda o un diploma.<br>\nCuando la gente viene por programas sin grado, obtiene un diploma o un certificado, pero si quieren convertir esos certificados en un t\u00edtulo, \u00bfpodemos pensar en ofrecer esos programas, de manera que posteriormente, si estamos en un periodo de cinco a\u00f1os, se deban tomar algunos cursos para convertirlos en el plan de estudios regular? Adem\u00e1s, se pueden tomar otros programas y tener un MBA de medio tiempo m\u00e1s flexible, algo que le d\u00e9 opciones al candidato en cuanto a lograr sus aspiraciones.<br>\n\u00a0<br>\n<strong>Este movimiento contra la globalizaci\u00f3n, contra el libre comercio, \u00bfcree usted que sea solo temporal? No va con la tendencia de los \u00faltimos <\/strong><strong>50 a\u00f1os. \u00bfConsidera que es un retroceso?<\/strong><br>\nNo, creo que estos pol\u00edticos est\u00e1n tratando de crear una diferenciaci\u00f3n de una dimensi\u00f3n que est\u00e1 ah\u00ed. Como dicen: en la madre naturaleza, el agua siempre encuentra su nivel, cualquiera que sea. Creo que los seres humanos encontraremos una manera de hacer las cosas muy bien. Tenemos que buscar efectividad y eficiencia. Creo que revertir la tendencia s\u00f3lo puede crear consecuencias negativas, en lugar de algo positivo. A largo plazo, tenemos que subirnos a la ola de la globalizaci\u00f3n, debemos saber que estamos en el negocio de desarrollar el talento humano, ese es nuestro producto principal, y debemos tratar a las empresas y a los gobiernos como nuestros socios. \u00bfC\u00f3mo les podemos ayudar? La tecnolog\u00eda puede ser una herramienta, muchos otros factores nos pueden ayudar, pero lo principal es que los seres humanos no se pueden sustituir, van a seguir ah\u00ed y debemos hacer nuestro mejor esfuerzo por lograr su desarrollo.<br>\n\u00a0<br>\n<strong>\u00bfHoy cu\u00e1les son los principales retos de las escuelas de negocios?<\/strong><br>\nEn cuanto a las escuelas de negocio, hay dos partes. La primera, el futuro de las escuelas de administraci\u00f3n y la segunda tiene que ver con la educaci\u00f3n en administraci\u00f3n en general. D\u00e9jeme darle mi perspectiva de lo que est\u00e1 pasando. Primero, realmente creo que las escuelas tienen que volverse m\u00e1s internacionales; tanto recibiendo m\u00e1s estudiantes de diferentes pa\u00edses, como atrayendo m\u00e1s instructores, acad\u00e9micos y otros invitados internacionales. El mundo, para m\u00ed, est\u00e1 perdiendo sus fronteras, as\u00ed que los estudiantes que se grad\u00faan del IPADE ma\u00f1ana pueden estar en Espa\u00f1a, en Luxemburgo, en Asia o en otros lugares. Entre m\u00e1s exposici\u00f3n global demos a los estudiantes, mejor los prepararemos para el futuro.<br>\nLa segunda cosa que realmente considero es la duraci\u00f3n de los programas. Creo que hay una tendencia m\u00e1s hacia los programas de un a\u00f1o en lugar de dos. El tiempo para m\u00ed se ha vuelto cr\u00edtico y, si se ve el mundo, muchas escuelas, especialmente las nuevas, est\u00e1n pensando m\u00e1s en programas de un a\u00f1o.<br>\nEl tercer aspecto para las escuelas de administraci\u00f3n es que los grados de maestr\u00eda en administraci\u00f3n (MBA) van a seguir ah\u00ed, pero las escuelas deben pensar en programas m\u00e1s especializados, y \u00e9stos deben ser coherentes con la duraci\u00f3n de un a\u00f1o. Por ejemplo, maestr\u00edas en atenci\u00f3n de la salud, en bienes ra\u00edces, en administraci\u00f3n hotelera y en administraci\u00f3n de la riqueza privada; programas de maestr\u00edas especializadas de un a\u00f1o. Creo que esa ser\u00e1 la norma, porque a mucha gente le gustar\u00eda tomar un MBA pero, como se ha dicho previamente, tienen algunas aristas.<br>\nLa cuarta tendencia que veo en las escuelas con MBA y, no creo que sea preocupante para el IPADE, es que considero que el mercado se va a segmentar. Esto quiere decir: valor de marca y valor del dinero. Como valor de marca, me refiero a las mejores escuelas como Harvard, Stanford, MIT, Kellogg, Chicago, Columbia, Wharton, INSEAD y otras. Esas escuelas tienen una demanda interminable, porque a los estudiantes les encanta ir por la marca, que les puede ayudar a obtener el salario y el prestigio que buscan. La reputaci\u00f3n es la moneda de cambio.<br>\nEl segundo segmento ser\u00e1n las escuelas estatales, que tambi\u00e9n tienen una muy buena calidad en su cuerpo docente y la colegiatura es m\u00e1s accesible. Es lo que llamo valor por el dinero. Ahora, por lo menos en Estados Unidos, creo que hay escuelas entre las dos, que son instituciones privadas con colegiaturas altas: lo cual las deja a dos fuegos. Deben pensar en nuevas ofertas y mi recomendaci\u00f3n es que desarrollen programas de maestr\u00eda especializados, en lugar de depender de los MBA tradicionales. Esto no quiere decir que los MBA desaparezcan de ellas pero, dado su posicionamiento, pueden pensar en buenos programas de maestr\u00eda.<br>\nLa otra cuesti\u00f3n es un poco m\u00e1s radical, pero creo que es momento de volver a considerar si la educaci\u00f3n en administraci\u00f3n es un tema de posgrado o bien crear muy buenos y rigurosos programas de licenciatura en administraci\u00f3n. \u00bfPodemos pensar en una licenciatura en administraci\u00f3n que sea tan anal\u00edtica como la maestr\u00eda? Dado que la duraci\u00f3n es de cuatro a\u00f1os, pueden egresar como muy buenos candidatos para un trabajo y, posteriormente, se convertir\u00e1n en candidatos para un MBA ejecutivo.<br>\nEstoy considerando esto. Nunca fui partidario de programas de MBA en nivel licenciatura, por lo menos no con el mismo rigor. Si quieren incursionar en administraci\u00f3n, podr\u00edamos crear un grado de licenciatura, yo dir\u00eda m\u00e1s duro, basado en la ciencia; que tuviera tanto rigor acad\u00e9mico como relevancia para los negocios. Posteriormente, cuando tengan algo de experiencia, podr\u00edan tomar el MBA ejecutivo, o alg\u00fan otro programa ejecutivo, como el Advanced Management Program (AMP) de Harvard.<br>\n\u00a0<br>\n<strong>\u00bfDe qu\u00e9 manera la tecnolog\u00eda est\u00e1 poniendo retos a las escuelas de negocios? \u00bfEst\u00e1 cambiando el modo como ense\u00f1an y como capacitan a los acad\u00e9micos?<\/strong><br>\nA\u00fan no estoy convencido de que la tecnolog\u00eda vaya a reemplazar a la ense\u00f1anza en los salones de clase. Lo que creo es que la tecnolog\u00eda puede hacer que la experiencia educativa sea m\u00e1s eficaz, ayudar a la experiencia en el sal\u00f3n de clases o enriquecerla, porque no deber\u00edas perder tiempo en recibir fundamentos b\u00e1sicos. As\u00ed es como puede ayudar la tecnolog\u00eda: es una herramienta que tambi\u00e9n se traducir\u00e1 en conocimiento. Esto nos lleva a mi segunda inquietud: el aprovechamiento. Algunos cursos se pueden tomar a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda, lo que ayudar\u00e1 a reducir la duraci\u00f3n de los programas.<br>\nEntonces, si nos preocupa el tiempo, la tecnolog\u00eda ser\u00e1 un apoyo para conseguir un programa MBA eficaz. Como las nuevas generaciones conocen muy bien la tecnolog\u00eda, pueden aprender estas cosas a trav\u00e9s de medios electr\u00f3nicos y hacer la ense\u00f1anza en el sal\u00f3n de clases m\u00e1s interactiva. Estoy a favor de la tecnolog\u00eda y lo que pueda traer, pero no pienso en ella como un sustituto de la experiencia en el sal\u00f3n de clases.<br>\n\u00a0<br>\n<strong>La tecnolog\u00eda est\u00e1 avanzando muy r\u00e1pido y a veces nos damos cuenta de que los estudiantes saben m\u00e1s sobre la tecnolog\u00eda que los acad\u00e9micos. \u00bfC\u00f3mo se capacita a los acad\u00e9micos en esta tecnolog\u00eda para que les sigan el paso o para que lleguen a un nivel superior que los estudiantes?<\/strong><br>\nCreo que se trata de administrar y fijar expectativas. Es m\u00e1s dif\u00edcil hacer que los acad\u00e9micos cambien su estilo de ense\u00f1anza que hacerle saber a los alumnos que saben mucho de tecnolog\u00eda. Yo sentar\u00eda a estudiantes y al catedr\u00e1tico a cargo del programa a dialogar sobre lo que esperan del profesor. Si hay cosas que se necesitan ahora, podemos crear un programa breve para los acad\u00e9micos con el fin de cubrir los aspectos m\u00ednimos que requieren.<br>\nCreo que ha llegado el momento. Si me preguntan, no me siento c\u00f3modo ense\u00f1ando un curso de MBA. Todav\u00eda, en uno de MBA ejecutivo, los alumnos son de mi tipo, pero en el MBA de tiempo completo tienen muchas tablas y no creo poder lidiar con ellos. No es que no pueda ense\u00f1ar o que no conozca el contenido: se trata m\u00e1s bien del estilo pedag\u00f3gico.<br>\nTambi\u00e9n cambia el lenguaje. Podr\u00eda funcionar que los acad\u00e9micos j\u00f3venes ense\u00f1en las materias principales y los acad\u00e9micos veteranos ense\u00f1en las optativas. La segunda forma es tener un grupo de consultores en tecnolog\u00eda que sean un recurso para los acad\u00e9micos, quienes pueden acudir a ellos para decirles \u201cesto es lo que piden los estudiantes\u201d y ellos los puedan asesorar. Pero tambi\u00e9n es un grupo de expertos en tecnolog\u00eda que apoya a los estudiantes y que se comunica con ellos y con los acad\u00e9micos. Son los intermediarios, no se necesitan muchas personas. Adem\u00e1s, no estoy seguro de cu\u00e1ntos acad\u00e9micos decidir\u00edan aprender esas cosas ahora.<\/p>\n<\/body><button class=\"simplefavorite-button has-count\" data-postid=\"745408\" data-siteid=\"1\" data-groupid=\"1\" data-favoritecount=\"0\" style=\"\">Leer despu\u00e9s <i class=\"sf-icon-star-empty\"><\/i><span class=\"simplefavorite-button-count\" style=\"\">0<\/span><\/button>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leer despu\u00e9s 0La educaci\u00f3n en administraci\u00f3n debe ser m\u00e1s \u00e1gil, a la medida del alumno y m\u00e1s centrada en la tecnolog\u00eda para adaptarse a los nuevos tiempos. \u00a0 Durante su visita por el 50 aniversario del IPADE, el dean de Sasin Graduate Institute of Business Administration en Bangkok, quien tambi\u00e9n ha sido dean del INSEAD y de Kellogg School of Management, comparti\u00f3 su visi\u00f3n de c\u00f3mo deber\u00e1 ser el futuro de la educaci\u00f3n en administraci\u00f3n y de las escuelas especializadas en el mundo. 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La tecnolog\u00eda puede ser una herramienta, muchos otros factores nos pueden ayudar, pero lo principal es que los seres humanos no se pueden sustituir, van a seguir ah\u00ed y debemos hacer nuestro mejor esfuerzo por lograr su desarrollo. \u00a0 \u00bfHoy cu\u00e1les son los principales retos de las escuelas de negocios? En cuanto a las escuelas de negocio, hay dos partes. La primera, el futuro de las escuelas de administraci\u00f3n y la segunda tiene que ver con la educaci\u00f3n en administraci\u00f3n en general. D\u00e9jeme darle mi perspectiva de lo que est\u00e1 pasando. Primero, realmente creo que las escuelas tienen que volverse m\u00e1s internacionales; tanto recibiendo m\u00e1s estudiantes de diferentes pa\u00edses, como atrayendo m\u00e1s instructores, acad\u00e9micos y otros invitados internacionales. El mundo, para m\u00ed, est\u00e1 perdiendo sus fronteras, as\u00ed que los estudiantes que se grad\u00faan del IPADE ma\u00f1ana pueden estar en Espa\u00f1a, en Luxemburgo, en Asia o en otros lugares. Entre m\u00e1s exposici\u00f3n global demos a los estudiantes, mejor los prepararemos para el futuro. La segunda cosa que realmente considero es la duraci\u00f3n de los programas. Creo que hay una tendencia m\u00e1s hacia los programas de un a\u00f1o en lugar de dos. El tiempo para m\u00ed se ha vuelto cr\u00edtico y, si se ve el mundo, muchas escuelas, especialmente las nuevas, est\u00e1n pensando m\u00e1s en programas de un a\u00f1o. El tercer aspecto para las escuelas de administraci\u00f3n es que los grados de maestr\u00eda en administraci\u00f3n (MBA) van a seguir ah\u00ed, pero las escuelas deben pensar en programas m\u00e1s especializados, y \u00e9stos deben ser coherentes con la duraci\u00f3n de un a\u00f1o. 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Otro aspecto que podr\u00edan considerar es tener una oferta flexible, porque cada d\u00eda hay m\u00e1s demanda al respecto. Lo que quiero decir con una oferta flexible es que el IPADE ya tiene muy buenos programas que no necesariamente ofrecen un grado, entonces \u00bfse pueden transformar de alg\u00fan modo en cr\u00e9ditos para cursos? As\u00ed, la gente que ha tomado \u201cx\u201d programa del IPADE lo transforma en cr\u00e9ditos y, con esos cr\u00e9ditos y algunos otros que tomen, pueden obtener un MBA ejecutivo o alg\u00fan tipo de t\u00edtulo. Estoy seguro de que ha llegado el momento de que hagamos de la educaci\u00f3n ejecutiva \u201csin t\u00edtulo\u201d un producto con certificaci\u00f3n. Porque tenemos tres misiones en una escuela de negocios: la creaci\u00f3n de conocimiento a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n, la transmisi\u00f3n de conocimiento mediante la ense\u00f1anza y la certificaci\u00f3n del conocimiento, pues se puede dar un t\u00edtulo de maestr\u00eda o un diploma. Cuando la gente viene por programas sin grado, obtiene un diploma o un certificado, pero si quieren convertir esos certificados en un t\u00edtulo, \u00bfpodemos pensar en ofrecer esos programas, de manera que posteriormente, si estamos en un periodo de cinco a\u00f1os, se deban tomar algunos cursos para convertirlos en el plan de estudios regular? Adem\u00e1s, se pueden tomar otros programas y tener un MBA de medio tiempo m\u00e1s flexible, algo que le d\u00e9 opciones al candidato en cuanto a lograr sus aspiraciones. \u00a0 Este movimiento contra la globalizaci\u00f3n, contra el libre comercio, \u00bfcree usted que sea solo temporal? No va con la tendencia de los \u00faltimos 50 a\u00f1os. \u00bfConsidera que es un retroceso? No, creo que estos pol\u00edticos est\u00e1n tratando de crear una diferenciaci\u00f3n de una dimensi\u00f3n que est\u00e1 ah\u00ed. Como dicen: en la madre naturaleza, el agua siempre encuentra su nivel, cualquiera que sea. Creo que los seres humanos encontraremos una manera de hacer las cosas muy bien. Tenemos que buscar efectividad y eficiencia. Creo que revertir la tendencia s\u00f3lo puede crear consecuencias negativas, en lugar de algo positivo. A largo plazo, tenemos que subirnos a la ola de la globalizaci\u00f3n, debemos saber que estamos en el negocio de desarrollar el talento humano, ese es nuestro producto principal, y debemos tratar a las empresas y a los gobiernos como nuestros socios. \u00bfC\u00f3mo les podemos ayudar? 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