La noble tarea del empresario - Revista ISTMO<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/dim-id.com\/pruebaentradas2023\/2018\/01\/16\/la-noble-tarea-del-empresario\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_MX\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La noble tarea del empresario\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Leer despu\u00e9s 0En un mundo en el que las relaciones son cada vez m\u00e1s complejas, urgen l\u00edderes que sorteen las diferencias de opini\u00f3n y creen un equipo alrededor. \u00a0 Es un honor estar presente en esta celebraci\u00f3n tan importante, tan significativa para el IPADE y para todas sus escuelas hermanas. Estoy aqu\u00ed para representar al IESE, hermana mayor (se fund\u00f3 en 1958) del Instituto. Me toca a m\u00ed de manera muy inmerecida, porque s\u00f3lo llevo siete meses en este cargo. Estoy aqu\u00ed con Eric Weber, vicedecano y, por supuesto, tambi\u00e9n mandan recuerdos Jordi Canals, director general (dean) del IESE en los \u00faltimos 15 a\u00f1os, quien siempre ha estado muy cerca del IPADE y lo tiene en su coraz\u00f3n. Tambi\u00e9n de parte de Carlos Cavall\u00e9 que en los 16 a\u00f1os previos dirigi\u00f3 el IESE y estuvo presente, el 30 de marzo de 1967, en el primer programa que ofreci\u00f3 el IPADE. Hoy todos estamos ante una realidad impresionante: en estos 50 a\u00f1os el IPADE se ha convertido en el referente de escuelas de negocio en Latinoam\u00e9rica. Se puede decir que se ha convertido en un referente y en una leyenda: much\u00edsimas felicidades por todo lo que han hecho. Quiero tambi\u00e9n recordar y ofrecer mi apreciaci\u00f3n a los fundadores del IPADE: Alejandro \u00c1lvarez, Gast\u00f3n Azc\u00e1rraga, Jos\u00e9 Mar\u00eda Basagoiti, Eneko Belausteguigoitia, Carlos Isoard, Carlos Llano, Baltasar M\u00e1rquez, Carlos Rossell, Manuel Senderos, personas con las cuales el IESE ha trabajado de manera estrecha. Estamos orgullosos de esta relaci\u00f3n que hemos tenido y que seguimos teniendo. Tambi\u00e9n quiero mencionar a los directores generales del IPADE: Carlos Llano, Carlos Acedo, Sergio Raimond-Kedilhac, Jorge Guti\u00e9rrez, Alfonso Bolio y, por supuesto, Rafael G\u00f3mez Nava; quienes durante estos 50 a\u00f1os, con su capacidad extraordinaria de liderazgo, han llevado a esta instituci\u00f3n a donde est\u00e1 ahora. Claro, tambi\u00e9n nos referimos a todas las personas que han trabajado con ellos durante 50 a\u00f1os. \u00a0 ESCUELAS CON TRADICI\u00d3N CRISTIANA En el momento de preparar este saludo pensaba c\u00f3mo podr\u00eda contribuir hoy y se me ocurrieron dos cosas: la primera, una visita al archivo de IESE, para mirar alguna documentaci\u00f3n que tenemos sobre el inicio del IPADE, en concreto algunas fotos y, segunda, una breve reflexi\u00f3n sobre lo que es ser una escuela en la tradici\u00f3n cristiana. Tenemos hoy muchos representantes de escuelas en esta tradici\u00f3n y cada momento tenemos que volver a preguntarnos qu\u00e9 quiere decir esto hoy para el IPADE, el IESE y otras escuelas en esta l\u00ednea. En el archivo encontramos im\u00e1genes de abril de 1966, posterior al viaje a Roma, donde el grupo fundador del IPADE se entrevist\u00f3 con san Josemar\u00eda. Gast\u00f3n Azc\u00e1rraga, miembro fundador del IPADE, y F\u00e9lix Huerta, profesor del IESE, paseaban por los pasillos del IESE, en unos edificios que eran bastante nuevos en ese momento, trabajaban en una sesi\u00f3n con el Consejo Directivo, delante de lo que hoy es el edificio B. Tambi\u00e9n aparece don Pedro Casciaro, uno de los impulsores del IPADE. Hallamos una fotograf\u00eda de octubre de 1966, en la cual Carlos Llano se entrevist\u00f3 con F\u00e9lix Huerta. Esto ya es al inicio de la estancia de los primeros seis profesores mexicanos que, viajaron a Barcelona para formarse y ser profesores del IPADE a partir de 1967. Vimos una fotograf\u00eda, es de la primera estancia de Antonio Valero en el IPADE quien intervino en el programa AD-2 en ese a\u00f1o. Tambi\u00e9n descubrimos im\u00e1genes del transcurso del tiempo, como una fotograf\u00eda de los antiguos alumnos del IESE, que viajaron a M\u00e9xico y a Boston. Algunas im\u00e1genes de reuniones del comit\u00e9 IPADE y la \u00faltima reuni\u00f3n que celebramos en 2015, en Barcelona, en la biblioteca del IESE. Como pueden ver, es un orgullo para el IESE esta relaci\u00f3n muy estrecha, que queremos que siga en el futuro. Creo que todas estas escuelas tenemos una deuda importante hacia la persona de san Josemar\u00eda Escriv\u00e1, quien impuls\u00f3 al IESE y tambi\u00e9n en cierto modo ha estado involucrado en la creaci\u00f3n del IPADE. \u00c9l nos ense\u00f1\u00f3 justamente que el trabajo de los empresarios era un trabajo noble, muy importante para toda la sociedad y, por lo tanto, una escuela de direcci\u00f3n de empresas podr\u00eda ser un sitio donde se formaran empresarios y empresarias como personas \u2013y en conocimientos, por supuesto, pero sobre todo como personas\u2013 y que a partir de esta formaci\u00f3n pudieran ofrecer un servicio para toda la sociedad. Todos hemos experimentado que, donde las empresas son muy fuertes y buenas, toda la sociedad va mejor. Cuando se trata de desarrollar un pa\u00eds, una manera muy potente de contribuir al desarrollo de una sociedad es seguramente empezar con la formaci\u00f3n de empresarios, que a su vez crean empresas, buen trabajo y escuelas, porque la empresa es una escuela para todas estas personas. Quiero muy brevemente ofrecer una reflexi\u00f3n sobre lo que puede brindar una escuela que, se entiende, est\u00e1 en la tradici\u00f3n cristiana. Cuando hablamos de lo que ofrece una escuela de direcci\u00f3n en sus programas, a veces utilizamos un modelo que divide entre conocimiento (knowledge), capacidades (skills) y atributos o actitudes. Es evidente que una escuela l\u00edder en el mundo tiene que ser l\u00edder en todos estos aspectos; por lo tanto, los conocimientos que se imparten tienen que ser, de verdad, los \u00faltimos conocimientos basados en la investigaci\u00f3n relevante, incluso deben tener vocaci\u00f3n de ir adelante y poder ense\u00f1ar a las personas que participan en un programa a d\u00f3nde ir\u00e1n las \u00faltimas tendencias, a d\u00f3nde ir\u00e1 la profesi\u00f3n de la direcci\u00f3n de empresas. L\u00f3gicamente, tambi\u00e9n cuando hablamos de las capacidades: de comunicaci\u00f3n, de trabajo en equipo, por ejemplo; estos programas tienen que ser punteros en todo lo que se refiere al desarrollo, al entrenamiento de dichas capacidades. Finalmente, me parece que la contribuci\u00f3n especial, distintiva que podemos hacer, comparada con muchas otras escuelas, est\u00e1 justamente en el \u00e1mbito de los atributos: un directivo o directiva, empresario o empresaria que contesta a la pregunta de por qu\u00e9 se hacen las cosas y se refleja en este porqu\u00e9. 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