{"id":68456,"date":"2015-03-05T22:11:46","date_gmt":"2015-03-05T22:11:46","guid":{"rendered":"http:\/\/istmo.mx\/?p=68456"},"modified":"2023-11-04T12:58:44","modified_gmt":"2023-11-04T17:58:44","slug":"el-cerebro-responsable-de-la-maldad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dim-id.com\/pruebaentradas2023\/2015\/03\/05\/el-cerebro-responsable-de-la-maldad\/","title":{"rendered":"El cerebro, \u00bfresponsable de la maldad?"},"content":{"rendered":"<button class=\"simplefavorite-button has-count\" data-postid=\"68456\" data-siteid=\"1\" data-groupid=\"1\" data-favoritecount=\"0\" style=\"\">Leer despu\u00e9s <i class=\"sf-icon-star-empty\"><\/i><span class=\"simplefavorite-button-count\" style=\"\">0<\/span><\/button><body><p><\/p><em><span style=\"color: #0000ff\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/istmo.mx\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/IS336_Coloquio_03_original.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-68548\" style=\"margin: 5px\" title=\"Web\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/istmo.mx\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/IS336_Coloquio_03_original.jpg?resize=750%2C416&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"750\" height=\"416\" loading=\"lazy\"><\/a><\/span><\/em><br>\n<em><span style=\"color: #0000ff\">Al hablar de la maldad y su origen, el cerebro es lo primero en que pensamos. No existe razonamiento, sensaci\u00f3n o acto que no pase antes por la telara\u00f1a de neuronas que conforman este complejo pero fascinante \u00f3rgano. Ahora bien, si un evento, como una situaci\u00f3n traum\u00e1tica, patolog\u00eda o desorden mental, irrumpe en la operaci\u00f3n de este importante motor, \u00bfqu\u00e9 tan responsables somos de las conductas que desencadene?<\/span><\/em><br>\n\u00a0<br>\nQuien parece operar fuera de las reglas sociales sin exhibir el m\u00e1s m\u00ednimo remordimiento puede generar desde curiosidad por saber qu\u00e9 pasa por su cabeza, hasta un profundo miedo, al sentir una amenaza por alguien que es capaz de llevar a cabo conductas que ni so\u00f1amos.<br>\nEl estudio de la mente requiere de varias disciplinas como neurolog\u00eda, psicolog\u00eda, antropolog\u00eda, sociolog\u00eda, entre otras, enlazadas por un di\u00e1logo constante, con el fin de ampliar la visi\u00f3n y conocimiento de los factores que operan en el individuo.<br>\nEn este sentido, parece que no hay respuestas sencillas que expliquen el origen del comportamiento criminal, aunado a que \u00e9stas requieren integrar diferentes causas manifestadas en distintos sistemas. Definitivamente no es lo mismo notar anormalidades en el funcionamiento cerebral de un sujeto con poca educaci\u00f3n, d\u00e9bil cohesi\u00f3n familiar y escasas o nulas oportunidades para acceder a sistemas de ayuda social; a descubrir esas mismas anomal\u00edas en el cerebro de una persona que goza de afecto y apoyo familiar, oportunidades de educaci\u00f3n adecuadas a las necesidades de la familia, entre otras variables.<br>\nUna manera de acotar este tema tan extenso es comenzar por explicar por qu\u00e9 es importante el desarrollo del cerebro. Primero hablemos de la infancia, para posteriormente explorar la mente en su contexto social.<br>\n\u00a0<br>\n<strong>LA INFANCIA, ETAPA CLAVE<\/strong><br>\nEl cerebro se enfrenta a un desarrollo constante, desde que se identifica durante el embarazo hasta el t\u00e9rmino de la adolescencia, y probablemente un poco m\u00e1s. Durante el primer periodo de la infancia muestra cambios muy profundos que lo vuelven m\u00e1s complejo, pues modifica su tama\u00f1o y las conexiones internas que adem\u00e1s determinar\u00e1n las reacciones ante ciertos est\u00edmulos.<br>\nEl maltrato infantil, el abandono y la negligencia, por mencionar algunas variables, interrumpen el desarrollo adecuado del cerebro.1 Los menores que han sido v\u00edctimas de violencia f\u00edsica, abuso sexual, maltrato emocional o psicol\u00f3gico y abandono son m\u00e1s propensos a presentar conductas violentas y antisociales en su vida adulta.<br>\nDe igual forma, existe evidencia para sugerir qu\u00e9 parte de la disfunci\u00f3n neuronal se debe a la interacci\u00f3n con el ambiente: la disminuci\u00f3n del volumen del hipocampo y la am\u00edgdala, as\u00ed como disfunciones en los l\u00f3bulos temporales y frontales \u2013producto de malos tratos en la infancia\u2013 puede contribuir a que se desarrollen conductas violentas.<br>\nY aunque el maltrato infantil provoca secuelas indiscutibles en los niveles biol\u00f3gico, psicol\u00f3gico y conductual, entre otros, no siempre determina una conducta disfuncional, patol\u00f3gica o criminal.<br>\nExisten varios factores que pueden atenuar los efectos del maltrato: la resiliencia, las diferencias individuales y hasta el sexo. No perdamos de vista que el cerebro est\u00e1 en constante desarrollo, de manera que si por alguna raz\u00f3n el maltrato cesa, entonces el cerebro responder\u00e1 a los nuevos est\u00edmulos. Sin embargo, hay periodos m\u00e1s cr\u00edticos que otros para poder determinar las consecuencias que tendr\u00e1 un ambiente positivo en un cerebro que ha sido maltratado.<br>\n\u00a0<br>\n<strong>MALDAD, \u00bfUNA HERENCIA?<\/strong><br>\nAun cuando en el campo de la gen\u00e9tica se observan grandes avances, no se ha conseguido aislar un set de genes responsables del \u00aborigen del mal\u00bb. Es muy probable que los factores gen\u00e9ticos incidan en los biol\u00f3gicos que modulan el comportamiento, por ejemplo en los factores que determinan el nivel de activaci\u00f3n de los receptores neuronales, los niveles de neurotransmisores, los niveles de hormonas, entre otros.<br>\nCabe precisar que los genes interact\u00faan con el entorno, por lo que su regulaci\u00f3n se determina, en parte, por lo que sucede a nuestro alrededor. La gen\u00e9tica de la conducta todav\u00eda necesita avanzar mucho m\u00e1s en este tema ya que, en general, sus resultados pueden catalogarse como inconsistentes.2<br>\nConviene recordar que lo gen\u00e9tico no determina del todo lo humano, sino que s\u00f3lo funda lo que es humanizable.3 Es decir, el cerebro es el soporte f\u00edsico en el que se objetivan las funciones de la mente y \u00e9sta representa la capacidad de pensar, razonar, concebir y ordenar ideas, crear relaciones entre ellas y percibir con los sentimientos y m\u00e1s all\u00e1 de ellos.<br>\nLa anatom\u00eda del cerebro, sus relaciones internas, la producci\u00f3n de neurotransmisores, los niveles hormonales en el cuerpo y dem\u00e1s factores, delimitan la forma de la mente y sus relaciones internas como un fen\u00f3meno que s\u00f3lo aparece en funci\u00f3n del cerebro. A estos l\u00edmites biol\u00f3gicos de la mente tambi\u00e9n se asocian las cuestiones internalizadas, ya sea desde un punto educativo, cultural, familiar, entre otros; la mente, con sus l\u00edmites o bordes, tendr\u00e1 elementos con los cuales funcionar. Sin embargo, no podemos reducir el funcionamiento de la mente al del cerebro, la realidad es que se da simult\u00e1neamente. As\u00ed como no puede existir un danzante sin danza o la danza sin danzante, lo mismo es con la dicotom\u00eda mente-cerebro.<br>\nLlevemos el tema al terreno del futbol. La cancha en la que se juega este deporte tiene condiciones f\u00edsicas particulares, desde el tipo de drenaje hasta c\u00f3mo fue podado el c\u00e9sped. Los l\u00edmites est\u00e1n regulados, as\u00ed que todas las canchas miden lo mismo, la distancia de las porter\u00edas es igual y la posici\u00f3n de las l\u00edneas son id\u00e9nticas. El cerebro es la cancha de juego.<br>\nLos jugadores de futbol pueden ser de diferentes estaturas, complexiones y habilidades. Cada uno est\u00e1 en una posici\u00f3n determinada en la que tiene cierta libertad de movimientos. Los jugadores, adem\u00e1s, establecen acciones coordinadas entre ellos para alcanzar la meta de anotar en la porter\u00eda rival. Los jugadores son los elementos cognitivos y el juego que establecen es la mente.<br>\nNo es lo mismo jugar en pasto, que jugar en concreto o en arena, as\u00ed como no es lo mismo pensar con \u00abun cerebro bien reglamentado\u00bb a hacerlo con un cerebro que no cumple los requisitos m\u00ednimos indispensables para llevar a cabo la actividad mental.<br>\nLa ecuaci\u00f3n todav\u00eda se complica m\u00e1s si tenemos un cerebro con alteraciones y el ambiente no ha sido propicio para salvar dichas disfunciones. Por lo tanto, la mente operar\u00e1 en los l\u00edmites particulares de dicha condici\u00f3n biol\u00f3gica.<br>\n\u00a0<br>\n<strong>RECONFIGURAR LAS CONDUCTAS<\/strong><br>\nAunque \u00e9ticamente s\u00ed hay acciones reprobables en s\u00ed mismas, da la impresi\u00f3n de que el concepto de lo criminal cambia con la cultura. A lo largo de la historia pareciera que el bien llega a un punto de refinamiento, mientras que el mal siempre encuentra maneras de superarse. Por ejemplo, en 1757 Robert-Fran\u00e7ois Damiens fue condenado por cometer parricidio, su castigo qued\u00f3 dictaminado de la siguiente manera:<br>\n\u00abP\u00fablica retractaci\u00f3n ante la puerta principal de la Iglesia de Par\u00eds, adonde deb\u00eda ser llevado y conducido en una carreta, desnudo, en camisa, con un hacha de cera encendida de dos libras de peso en la mano; despu\u00e9s, en dicha carreta, a la plaza de Gr\u00e8ve, y sobre un cadalso que all\u00ed habr\u00e1 sido levantado deber\u00e1n serle atenaceadas las tetillas, brazos, muslos y pantorrillas, y su mano derecha, asido en \u00e9sta el cuchillo con que cometi\u00f3 dicho parricidio, quemada con fuego de azufre, y sobre las partes atenaceadas se le verter\u00e1 plomo derretido, aceite hirviendo, resina ardiente, cera y azufre fundidos juntamente, y a continuaci\u00f3n, su cuerpo estirado y desmembrado por cuatro caballos y sus miembros y tronco consumidos en el fuego, reducidos a cenizas y sus cenizas arrojadas al viento\u00bb.4<br>\nEl relato contin\u00faa, y si lo anterior causa una fuerte impresi\u00f3n, el suplicio que sigui\u00f3 fue peor. Muy probablemente en ese entonces, tal castigo no era estudiado bajo la lupa de la maldad; pero en nuestro d\u00edas s\u00ed lo es.<br>\nHoy la ciencia puede demostrar la existencia de patolog\u00edas de la mente, como la personalidad antisocial o la psicopat\u00eda, que hacen a la persona m\u00e1s propensa a cometer actos de maldad. Un ejemplo de ello es el caso de Juana Barraza \u00abla mataviejitas\u00bb; al revisar su biograf\u00eda nos encontramos con ciertos episodios que pueden predecir conductas antisociales: abandono familiar, abuso sexual recurrente, negligencia emocional, pocas oportunidades de apoyo social, contacto con sustancias t\u00f3xicas, entre otras cuestiones.5<br>\nSin embargo, es evidente que las personas que sufren de aquellas patolog\u00edas, muchas veces, s\u00ed consiguen entender, en un nivel cognitivo, el concepto de bien o mal y s\u00ed saben, racionalmente, cuando una acci\u00f3n es incorrecta, pero no logran integrarlo en un nivel fundamentalmente emocional.<br>\nEl origen de las conductas negativas parece tener dos caminos generales: el primero es que tengamos un cerebro sano, pero el ambiente lo enferme (maltratos); o bien, que tengamos un cerebro no sano (herencia) y que la mente entonces se configure de forma negativa. Y podemos asumir que aun teniendo un cerebro no sano, pero s\u00ed un ambiente saludable, es posible salvar cierta funcionalidad, o al menos no llegar al extremo de la maldad.<br>\nLa apuesta deber\u00eda ser hacia las estructuras sociales que presentan problemas como parte de su constituci\u00f3n, pero parecer\u00eda que todav\u00eda no nos convencen los argumentos que apelan a la educaci\u00f3n, a la equidad de g\u00e9nero, al desarrollo sustentable y a la educaci\u00f3n como los caminos para combatir los males que aquejan a la sociedad. Resulta m\u00e1s sencillo etiquetar una conducta como patolog\u00eda y encerrar en un hospital o en una c\u00e1rcel a la gente; pero ser\u00eda m\u00e1s efectivo invertir en condiciones ambientales que favorezcan un desarrollo positivo para todos.<br>\n\u00a0<br>\n\u00a0<br>\n<strong>Notas finales<\/strong><br>\n\u00a0<br>\n1 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 MESA-GRESA, Patricia y MOYA-ALBIOL, Luis. \u00abNeurobiolog\u00eda del maltrato infantil: el \u2018ciclo de la violencia\u2019\u00bb, en Revista de Neurolog\u00eda, 52 (8). M\u00e9xico, 2011. pp. 489-503<br>\n2 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rebollo-Mesa, Irene; Polderman, Tinca y Moya-Albiol, Luis. \u201cGen\u00e9tica de la violencia humana\u201d, en Revista de Neurolog\u00eda, 50 (9). M\u00e9xico, 2010. pp. 533-540<br>\n3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 MATURANA, Humberto. La realidad: \u00bfobjetiva o construida? Anthropos Editorial. M\u00e9xico. 1997. p. 15<br>\n4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 FOUCAULT, Michel. Vigilar y Castigar, Nacimiento de la prisi\u00f3n. Siglo Veintiuno Editores. Argentina. 2003. p. 6<br>\n5\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ostrosky, Feggy. Mentes Asesinas. La violencia en tu cerebro. Quo Libros. M\u00e9xico.<br>\n\u00a0<br>\n\u00a0<br>\n<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/istmo.mx\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/IS336_Coloquio_03_recuadro1.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-large wp-image-68554\" title=\"IS336_Coloquio_03_recuadro\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/istmo.mx\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/IS336_Coloquio_03_recuadro1-882x1024.jpg?resize=800%2C929&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"929\" loading=\"lazy\"><\/a><br>\n\u00a0\n<\/body><button class=\"simplefavorite-button has-count\" data-postid=\"68456\" data-siteid=\"1\" data-groupid=\"1\" data-favoritecount=\"0\" style=\"\">Leer despu\u00e9s <i class=\"sf-icon-star-empty\"><\/i><span class=\"simplefavorite-button-count\" style=\"\">0<\/span><\/button>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El origen de las conductas negativas parece tener dos caminos generales: el primero es que tengamos un cerebro sano, pero el ambiente lo enferme (maltratos); o bien, que tengamos un cerebro no sano (herencia) y que la mente entonces se configure de forma negativa. <\/p>\n","protected":false},"author":219,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1218],"tags":[152,195,109,280,110,198,210,1381,1382,1383,111],"class_list":["post-68456","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-coloquio","tag-cerebro","tag-educacion","tag-empresa","tag-etica","tag-istmo","tag-liderazgo","tag-negocios","tag-neurociencias","tag-origen-del-mal","tag-patologias","tag-valores"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.2 (Yoast SEO v27.6) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>El cerebro, \u00bfresponsable de la maldad? 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