25 A\u00d1OS DE POL\u00cdTICA DE EMPRESA EN EL IPADE - Revista ISTMO<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/dim-id.com\/pruebaentradas2023\/1993\/03\/01\/25-anos-de-politica-de-empresa-en-el-ipade\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_MX\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"25 A\u00d1OS DE POL\u00cdTICA DE EMPRESA EN EL IPADE\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Leer despu\u00e9s 0\u00a0\u00a0 Dirigir es un hacer, es hacer futuro. Es gobernar los procesos de la empresa de modo que sean cada vez m\u00e1s eficaces y justos, es conseguir una realidad mejor para los que participan en ella. Esta es la funci\u00f3n del \u201chombre de v\u00e9rtice\u201d. \u00a0\u00a0 El director hace a la empresa tal como es: la ordena a fines espec\u00edficos y la organiza de modod particular; la hace caminar en la direcci\u00f3n elegida creando valor, que se traduce en beneficios como satisfacci\u00f3n de necesidades, sustento, riqueza y un futuro, que se crear\u00e1 en un mejor presente en cada momento. Todo esto lo hace desde la realidad cotidiana y -como ha dichoK. Andrews- sentadoen el torrente del d\u00eda a d\u00eda. \u00a0\u00a0 El empieza por intuir y descubrir nuevos caminos, nuevas formas de ser y de hacer mejor, y as\u00ed, mientras avanza, construye y enriquece su concepto de lo que deber\u00e1 ser la empresa en el futuro -pr\u00f3ximo y lejano-. \u00a0\u00a0 Con el concepto, a veces a\u00fan borroso, y con la firme voluntad de concentrarlo, busca y elige los medios y formas para hacerlo realidad, para actualizarlo hasta los m\u00ednimos detalles. El director dispone entonces los recursos y el trabajo de los miembros de la empresa, al marcar una direcci\u00f3n para la utilizaci\u00f3n de los primeros y para el hacer cotidiano de cada persona. As\u00ed crea la estructura y los procesos, elorden formal y el operativo, que le permitir\u00e1n avanzar con eficacia. \u00a0\u00a0 Establecidos el orden y la direcci\u00f3n para cadaacci\u00f3n, est\u00e1 en posisbilidad de impulsar y gobernar los esfuerzos cotidianos de los miembros que hacen avanzar la empresa, de modo que, momento a momento, en un proceso creativo profundo y permanente, es cada vez m\u00e1s como \u00e9l la desea, al tiempo que intuye y descubre nuevos caminos, nuevas formas de ser y hacer mejor\u2026. Distinta y siempre la misma \u00a0\u00a0 La direcci\u00f3n de empresas es, en realidad, la direcci\u00f3n de cada empresa, que siempre ser\u00e1 distinta a las dem\u00e1s y a s\u00ed misma en diversos momentos. \u00a0\u00a0 El director centra una gran parte de su dedicaci\u00f3n a gobernaresfuerzos individuales, entrelazados de manera compleja, y dedicados a operar un proceso de negocio dentro de unmedio canmbiante. Esfuerzos de personas con nombre y apellido, con sus propia historia, con aspiraciones que escapan al expediente, con necesidades vividas y resueltas de modo radicalmente subjetivo; personas que hacen la empresa, y lo que esa empresa hace para crear riqueza. \u00a0\u00a0 Como esto es as\u00ed, para quienes viven losnegocios salta necesariamente la pregunta de qu\u00e9 ense\u00f1anza sepuede aplicar a todas las empresas, y por lo tanto, alhecar de todos los directores. Dirigir una empresa, \u00bf Qu\u00e9 mas particular que esto?, \u00bf Qu\u00e9 de lo que el director hace no pertenece s\u00f3lo a \u00e9l y a sugente?, \u00bfHay algo universal y \u00fatil para todos ellos, en todos los casos? \u00a0\u00a0 Los saberes de gobierno son saberes pr\u00e1cticos y porlo tanto eficases s\u00f3lo cuando los encarna el director. Estos saberes son conocimientos, que fundamentan y enmarcan los procesosconceptuales; son habilidades de la persona, que le facultan especialmente para dicho hacer; y son actitudes, que dan forma y sentido a la tarea. Todos los saberes\u00a0 de direcci\u00f3n son saberes del individuo, que aplica para la direcci\u00f3n de una empresa espec\u00edfica; son saberes particulares. Sin embargo, la direcci\u00f3n de empresas comoacci\u00f3n humana responde a una naturaleza espec\u00edfica, quepuede ser conocida en detalle y de manera sistem\u00e1tica -lo que no significa que pueda sersistematizada-. De esta naturaleza se desprenden aquellos componentes del saber que son comunes a todo director y que, por tanto,valen para cualquiera que pretenda formarse para dirigir. Estos componentes integran elcuerpo fundamental de saberes para el gobierno de los negocios, quees universal. Conocimientos, habilidades y actitudes \u00a0\u00a0 Es evidente que el tema de gobierno ha acompa\u00f1ado al hombre en su existencia. Con \u00e9l han estado tambi\u00e9n el dela organizaci\u00f3n y necesariamente el del bien com\u00fan. Es claro quelas condiciones tecnol\u00f3gicas y culturales han cambiado la din\u00e1mica socialactual pero no la naturaleza humana, de modo que buena parte de lo que hoy en esencia sabemos acerca de estos tres temas fue entendido y explicado por nuestros antecesores. Lo que toca, es ampliar estos saberes a un fen\u00f3meno distinto a lo anterior en formasy en din\u00e1mica euq surge hacia el final de la Edad Media: la empresa de negocios. \u00a0\u00a0 Hoy los saberes de negocios caminan entres terrenos: conocimientos, habilidades y actitudes. El mayor \u00e9nfasis se ha dado, demanera natural, a los conocimientos, que pueden ser ense\u00f1ados con m\u00e1s facilidad. Las habilidades se adquieren y desarrollan por repetici\u00f3n de actos y demandan gran esfuerzo y dedicaci\u00f3n. Las actitudes se transmiten por contagio y precisan de un verdadero maestro que las viva con el futuro director. \u00a0\u00a0 Asimismo, los conocimientos avanzan en tres niveles de aplicaci\u00f3n: los conceptos generales acerca de lo que es la empresa comofen\u00f3meno social, sunaturaleza y relaciones -aqui encontramos gran cantidad de definiciones- losmodelos, que son abstracciones que representan la realidad de la empresaen sus funciones y estructuras, ya sea con fines descriptivos o prospectivos; las metodolog\u00edas, que son modos de hacersistem\u00e1ticos para conseguir objetivos espec\u00edficos. Por desgracia, del universo de conocimientos existentes a la fecha, muy pocos corresponden a la realidad, y muchos menos tienen utilidad pr\u00e1ctica para el director. \u00a0\u00a0 El desarrollo de habilidades y el contagio de actitudes han quedado reservadas para la actividad intramuros de las escuelas denegocios y, evidentemente, para el trabajo cotidiano en la empresa, que es en donde se adquiere el oficio -los saberes para la direcci\u00f3n de la empresa espec\u00edfica-. Ense\u00f1anza y pensamiento \u00a0 La sistematizaci\u00f3n de estos saberes en lo que podr\u00edamos llamar el out-line de un programa formativo, entreverado en elmosaico mundial de las escuelas de negocios, presenta enormes variaciones. Resulta evidente que se ense\u00f1a seg\u00fan se piensa acerca de la realidad y de sucontenido esencial, asi como de las capacidades del ser humano. 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Las habilidades se adquieren y desarrollan por repetici\u00f3n de actos y demandan gran esfuerzo y dedicaci\u00f3n. Las actitudes se transmiten por contagio y precisan de un verdadero maestro que las viva con el futuro director. \u00a0\u00a0 Asimismo, los conocimientos avanzan en tres niveles de aplicaci\u00f3n: los conceptos generales acerca de lo que es la empresa comofen\u00f3meno social, sunaturaleza y relaciones -aqui encontramos gran cantidad de definiciones- losmodelos, que son abstracciones que representan la realidad de la empresaen sus funciones y estructuras, ya sea con fines descriptivos o prospectivos; las metodolog\u00edas, que son modos de hacersistem\u00e1ticos para conseguir objetivos espec\u00edficos. Por desgracia, del universo de conocimientos existentes a la fecha, muy pocos corresponden a la realidad, y muchos menos tienen utilidad pr\u00e1ctica para el director. \u00a0\u00a0 El desarrollo de habilidades y el contagio de actitudes han quedado reservadas para la actividad intramuros de las escuelas denegocios y, evidentemente, para el trabajo cotidiano en la empresa, que es en donde se adquiere el oficio -los saberes para la direcci\u00f3n de la empresa espec\u00edfica-. Ense\u00f1anza y pensamiento \u00a0 La sistematizaci\u00f3n de estos saberes en lo que podr\u00edamos llamar el out-line de un programa formativo, entreverado en elmosaico mundial de las escuelas de negocios, presenta enormes variaciones. Resulta evidente que se ense\u00f1a seg\u00fan se piensa acerca de la realidad y de sucontenido esencial, asi como de las capacidades del ser humano. 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