El hilo de Ariadna y la educaci\u00f3n por Zoom - Revista ISTMO<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La experiencia del tiempo se ha alterado de tal manera que parece que los d\u00edas est\u00e1n suspendidos, como si las hojas de un calendario estuvieran en blanco. Pero la pandemia sigue y la vida no puede detenerse.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/dim-id.com\/pruebaentradas2023\/2020\/09\/21\/el-hilo-de-ariadna-y-la-educacion-por-zoom\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_MX\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"El hilo de Ariadna y la educaci\u00f3n por Zoom\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La experiencia del tiempo se ha alterado de tal manera que parece que los d\u00edas est\u00e1n suspendidos, como si las hojas de un calendario estuvieran en blanco. 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Tenemos que afrontar esta nueva normalidad de la mejor manera. Miles de negocios se han visto afectados por la contingencia. Algunos pueden trabajar desde casa, pero muchos otros no pueden detener un solo d\u00eda su actividad fuera de ella. Yo tengo la gran fortuna de poder realizar mis actividades desde mi casa: dar clases, conferencias y un programa de radio. Las clases tampoco pueden detenerse, pero volver a las aulas s\u00f3lo ser\u00e1 posible cuando el sem\u00e1foro epidemiol\u00f3gico d\u00e9 luz verde.<\/p>\n

El semestre pasado inici\u00f3 de manera presencial, pero se termin\u00f3 v\u00eda remota, a trav\u00e9s videoconferencia, chats y correos electr\u00f3nicos. Aunque estas herramientas no suplen la interacci\u00f3n cara a cara con mis colegas y mis estudiantes, de alguna manera acortan la distancia que nos separa. Pero no s\u00f3lo la convivencia se ha visto comprometida, sino tambi\u00e9n nuestras habilidades tecnol\u00f3gicas. Estos \u00faltimos meses he tenido que aprender a convertirme en profesor virtual y aunque fue un proceso inesperado, tambi\u00e9n ha sido muy grato. Quiero creer que cada clase en l\u00ednea era mejor que la anterior. Este nuevo semestre lo empiezo con m\u00e1s seguridad. Ya s\u00e9 silenciar el micr\u00f3fono, encender la c\u00e1mara de mi computadora, compartir presentaciones y conectar con mis alumnos a trav\u00e9s de una pantalla. Por el momento, la educaci\u00f3n a distancia sigue siendo la mejor medida de seguridad sanitaria. Sin embargo, no deja de conllevar algunas dificultades.<\/p>\n

\n
La hiperconectividad
\nnos permite interactuar
\nde manera inmediata
\nsin la necesidad de
\nmoverse de su lugar.
\nLa conexi\u00f3n crea
\n<\/span>un espacio fuera del espacio.<\/span><\/h1>\n<\/div>\n
\u00a0<\/p>\n
En la red hemos logrado concentrar casi la totalidad del conocimiento humano; desde ciencia, arte, filosof\u00eda, hasta lo m\u00e1s mundano. \u00bfC\u00f3mo navegar por estos mares de informaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo distinguir una noticia falsa de una nota con informaci\u00f3n verificada? El papel del profesor es tan necesario ahora como antes. Los profesores debemos estar familiarizados con el laberinto digital para poder guiar con el hilo de Ariadna a nuestros alumnos y prepararlos para enfrentar al peligroso minotauro. En este laberinto virtual nos enfrentamos a informaci\u00f3n falsa, fotograf\u00edas trucadas, virus inform\u00e1ticos, robo de informaci\u00f3n y contenido indeseable. Existen plataformas que est\u00e1n dise\u00f1adas especialmente para alumnos y profesores, pues su sistematizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n y din\u00e1micas est\u00e1n orientadas a la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Otra dificultad de la educaci\u00f3n a distancia es captar la atenci\u00f3n y mantener el inter\u00e9s del alumno. Esto no significa que en las aulas esto no fuera un problema. Aun antes de que existieran los celulares, los alumnos se distra\u00edan con cualquier cosa. Pasarse papelitos entre compa\u00f1eros, lanzarse l\u00e1pices, dibujar en el cuaderno, platicar por lo bajo, rayar las bancas, hacerse caras, ir al ba\u00f1o y aprovechar para dar un paseo. El aula tampoco se libra de las distracciones. El reto del profesor es encauzar la energ\u00eda de los alumnos y su curiosidad hacia la clase durante al menos 50 minutos. Los celulares, las computadoras port\u00e1tiles y las tablets se han incorporado como herramientas durante las clases, ya sea para salir r\u00e1pidamente de alguna duda o para compartir documentos. Sin embargo, se manten\u00edan como medios principalmente de entretenimiento. Ahora las pantallas son la escuela. En un mismo espacio virtual conviven clases, conferencias, tareas, memes, noticias, correos electr\u00f3nicos, bibliotecas virtuales, Netflix, Spotify, YouTube, Facebook, Twitter, Instagram, Tik Tok. La yuxtaposici\u00f3n del espacio dom\u00e9stico con el educativo ya era compleja, pero esta tercera capa en la que conviven los likes con las calificaciones, es un reto sin precedentes. Por ello la educaci\u00f3n tiene que evolucionar tambi\u00e9n. Los m\u00e9todos de ense\u00f1anza tienen que adaptarse. Me parece que este nuevo modelo educativo lleg\u00f3 para quedarse. No hay vuelta atr\u00e1s.<\/p>\n
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LA CAJA TONTA NO ES TAN TONTA<\/strong>
\nLa SEP ha decidido iniciar el curso con clases transmitidas por televisi\u00f3n. La denostada \u00abcaja tonta\u00bb se volver\u00e1 el sal\u00f3n de clases. Este plan educativo seguramente tendr\u00e1 sus fallas y sus aciertos. Lo sabremos hasta que el curso escolar termine. En cualquier caso, me parece que es la mejor soluci\u00f3n posible. \u00bfA ustedes se les ocurre otra dada las limitaciones de tiempo, de recursos econ\u00f3micos y de infraestructura?<\/p>\n
La decisi\u00f3n responde, me parece, a un intento por hacer llegar la educaci\u00f3n a la mayor cantidad de hogares posibles. Pero el problema no est\u00e1 resuelto del todo. As\u00ed como las clases por videoconferencia dejaban fuera a quienes no tuvieran una computadora o internet, las clases no ser\u00e1n accesibles para quienes no posean una televisi\u00f3n. Las escuelas, bibliotecas y centros culturales, son espacio dise\u00f1ados para igualar las condiciones de aprendizaje de todos los involucrados. All\u00ed, tanto alumnos como profesores conviven en un entorno en el que las bancas donde se sientan mis compa\u00f1eros son tan c\u00f3modas como la m\u00eda y donde el maestro tiene acceso a los mismos materiales que otros. Esta igualdad aminoraba, hasta cierto punto, la desigualdad de condiciones econ\u00f3micas de los involucrados. Aunque no todos los alumnos llegaban desayunados a la escuela o por el mismo medio de transporte, en la escuela pod\u00edan compartir condiciones de aprendizaje similares.<\/p>\n
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La educaci\u00f3n digital abre una nueva brecha. La educaci\u00f3n est\u00e1 condicionada a contar con un espacio \u00f3ptimo para tomar clases. Es decir, un lugar con la menor cantidad de distracciones posibles. Pensemos que no es lo mismo contar con un escritorio propio que estudiar en la sala o en el comedor. Ahora, si se cuenta con una televisi\u00f3n y una computadora, tambi\u00e9n es cierto que estas herramientas pueden ser de uso compartido con los padres o con hermanos. No es lo mismo que cada quien tenga un cuaderno para sus apuntes a que todos compartan el medio de trabajo y estudio. A esto hay que a\u00f1adirle la calidad del internet en casa. Sin una buena se\u00f1al, las videoconferencias son verdaderamente ca\u00f3ticas. Esta brecha digital refleja, a su vez, la brecha econ\u00f3mica que el espacio educativo subsanaba.<\/p>\n
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hay que echar mano
\nde los medios digitales
\na nuestro alcance.
\nSin embargo,
\nla casa no es la escuela
\nni la interacci\u00f3n virtual
\nsuple a la
\ninteracci\u00f3n presencial.<\/span><\/h1>\n<\/div>\n
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Hay que echar mano de los medios digitales a nuestro alcance, cierto. Sin embargo, la casa no es la escuela ni la interacci\u00f3n virtual suple a la interacci\u00f3n presencial. \u00bfQu\u00e9 impacto tendr\u00e1 esto en el desarrollo de nuestros alumnos, de los ni\u00f1os y j\u00f3venes? La escuela no es s\u00f3lo un espacio educativo, sino tambi\u00e9n un espacio de convivencia social. En el patio de recreo los ni\u00f1os aprenden a interactuar con otros ni\u00f1os, as\u00ed como en el sal\u00f3n de clases aprenden a relacionarse con adultos. Toda la experiencia educativa brinda algo m\u00e1s que informaci\u00f3n de unas cuantas materias. En la escuela aprendemos disciplina, horarios para estar sentado, para comer, para ir al ba\u00f1o, para jugar. Ahora, esa interacci\u00f3n se limita a la casa. La convivencia familiar es fundamental, claro, pero no suple la interacci\u00f3n con otros distintos a m\u00ed y a mi entorno inmediato. Este encuentro con lo diferente a m\u00ed fomenta el respeto, la tolerancia y genera un sentimiento de comunidad m\u00e1s amplio. Ahora pensemos en la preparatoria y en la universidad. En estas etapas se forma gran parte de nuestra personalidad y adquirimos las que probablemente sean las experiencias sociales m\u00e1s importantes de nuestra vida: la amistad y el enamoramiento. No es lo mismo platicar y re\u00edr con nuestros compa\u00f1eros a compartir emojis con ellos. Ni tampoco puede reemplazarse el encuentro con nuestro crush en la cafeter\u00eda con intercambiar \u00abme gusta\u00bb en las redes sociales.<\/p>\n
La consternaci\u00f3n contin\u00faa. Esta pandemia ha puesto patas arriba todo. Sin embargo, hay que empezar a acomodarlo. Toda soluci\u00f3n puede ser mejorada con el tiempo, pero primero hay que ponerla a prueba.<\/p>\n<\/body>