{"id":26224,"date":"2002-09-01T00:00:00","date_gmt":"2002-09-01T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/192.168.1.157\/istmo\/?p=26224"},"modified":"2002-09-01T00:00:00","modified_gmt":"2002-09-01T00:00:00","slug":"de_la_universidad_al_puesto_de_trabajo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dim-id.com\/pruebaentradas2023\/2002\/09\/01\/de_la_universidad_al_puesto_de_trabajo\/","title":{"rendered":"De la universidad al puesto de trabajo"},"content":{"rendered":"<button class=\"simplefavorite-button has-count\" data-postid=\"26224\" data-siteid=\"1\" data-groupid=\"1\" data-favoritecount=\"0\" style=\"\">Leer despu\u00e9s <i class=\"sf-icon-star-empty\"><\/i><span class=\"simplefavorite-button-count\" style=\"\">0<\/span><\/button><body><p><span style=\"font-size: x-small;\"><strong>Entrevist\u00f3 Patricia Montelongo<\/strong><\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\"><strong> <\/strong><\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">No s\u00f3lo los universitarios, tambi\u00e9n profesores, padres, asesores acad\u00e9micos y tutores han de contribuir a resolver, al menos en parte, la inc\u00f3gnita que se abre ante los j\u00f3venes cuando no saben c\u00f3mo ni en qu\u00e9 condiciones iniciar su vida profesional, lo que coloquialmente llamamos \u00abconseguir chamba\u00bb.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Las instituciones requieren complementar la formaci\u00f3n y desarrollar competencias y actitudes positivas hacia el trabajo; los j\u00f3venes, por su parte, aplicarse con esmero e inteligencia para adquirir experiencia desde que inician la carrera, de modo que al contar con un t\u00edtulo ya sepan trabajar y enfrentar la responsabilidad con madurez. En su reciente visita a M\u00e9xico, el doctor Castillo habl\u00f3 sobre el contenido de su libro De la Universidad al puesto de trabajo (Ediciones Pir\u00e1mide. Madrid, 2000).<\/span><br>\n<strong><span style=\"font-size: x-small;\">HOY NO BASTA TENER UN T\u00cdTULO<\/span><\/strong><span style=\"font-size: x-small;\"> <\/span><br>\n<strong><span style=\"font-size: x-small;\">Cuando un joven termina la carrera universitaria \u00bfc\u00f3mo o por d\u00f3nde debe empezar su b\u00fasqueda de trabajo?<\/span><\/strong><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Pr\u00e1cticamente a todos los j\u00f3venes se les presentan tres opciones por delante: dedicarse tiempo completo a buscar trabajo, intentar el autoempleo o adquirir una preparaci\u00f3n que complemente su carrera profesional. Sin embargo, cada uno debe encontrar sus propias respuestas. Mi recomendaci\u00f3n inicial es que no esperen a terminar la carrera para plante\u00e1rselas, deben empezar mucho antes, en realidad, desde que inician la universidad; adelantarse al problema con medidas preventivas.<\/span><br>\n<strong><span style=\"font-size: x-small;\">Suele pensarse que el problema del desempleo est\u00e1 mucho m\u00e1s en el mundo laboral que en el de los egresados.<\/span><\/strong><span style=\"font-size: x-small;\"> <\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Cierto, resulta que no coinciden las aspiraciones de los egresados universitarios con las expectativas de las empresas. Justamente, constatar este problema concreto me llev\u00f3 a investigar el tema y a escribir un nuevo libro que pretende ayudar a que esos caminos se encuentren.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Por un lado est\u00e1n los j\u00f3venes licenciados, acaban la carrera y salen de la universidad con la mentalidad de que el t\u00edtulo bajo el brazo y el expediente acad\u00e9mico son suficientes para encontrar un buen trabajo; el que les conviene y, adem\u00e1s, r\u00e1pido. A lo largo de los a\u00f1os crece el n\u00famero de j\u00f3venes que se sienten defraudados porque no se cumplen sus expectativas. Demasiado tarde comprueban que un historial s\u00f3lo acad\u00e9mico no es suficiente en el mundo laboral; y entonces se ven obligados a \u00abengrosar el curr\u00edculum\u00bb a marchas forzadas, de forma precipitada y, por tanto, mal. Pierden meses o a\u00f1os que se pod\u00edan haber evitado, de haber hecho las cosas de otra manera durante la carrera.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Por otro lado est\u00e1n las empresas. Para entender su visi\u00f3n me entrevist\u00e9 con muchos directores generales, directores de Recursos Humanos y de empresas de consultor\u00eda y analic\u00e9 una serie de casos pr\u00e1cticos. Las exigencias cada vez son m\u00e1s altas e implican mucho esfuerzo personal de parte de cada joven, la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica es s\u00f3lo uno de los aspectos a considerar. Cuando las empresas ofertan un puesto de trabajo, se presentan candidatos con muchos conocimientos te\u00f3ricos y muy pocos aplicados. Y los directivos no uno, sino muchos dicen que en la universidad se adquiere exceso de conocimientos te\u00f3ricos y muy poca formaci\u00f3n pr\u00e1ctica, que no se aprende a trabajar ni se conoce el mundo laboral, por tanto hay un salto muy grande, notorio, de la universidad al puesto de trabajo.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Encontramos pues, por un lado, muchos j\u00f3venes desempleados y, por otro, empresarios sin cubrir bien sus puestos de trabajo. \u00bfPor qu\u00e9 no poner de acuerdo a universidades y empresas para solucionar este problema?<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Cuando una empresa publica una oferta de trabajo en la prensa, internet, una bolsa de trabajo, donde sea pide un perfil profesional que exige sobre todo dos cosas: experiencia y actitud; ambas implican mucho m\u00e1s que la formaci\u00f3n acad\u00e9mica del estudiante. Los reci\u00e9n egresados son muy homog\u00e9neos entre s\u00ed en cuanto a la preparaci\u00f3n, as\u00ed que la evaluaci\u00f3n de las actitudes personales se convierte en el factor diferenciador.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Se exige experiencia de trabajo. Pero ello no se refiere \u00fanicamente a un empleo fijo, sino tambi\u00e9n a que haya hecho buenas pr\u00e1cticas en alguna empresa durante la carrera, que haya conseguido trabajos ocasionales en los veranos, que haya aprovechado el tiempo: experiencia de trabajo es saber trabajar.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Piden tambi\u00e9n candidatos con las capacidades que necesitan hoy las empresas para competir: adaptaci\u00f3n al cambio, flexibilidad; saber trabajar bajo presi\u00f3n; automotivaci\u00f3n, autosuperaci\u00f3n, no \u00abarrugarse\u00bb ante los problemas o nuevas metas, capacidad de aprender y seguir aprendiendo fundamental ante las nuevas tecnolog\u00edas que vienen una tras otra, gente dispuesta a adquirir formaci\u00f3n permanente, a estar siempre al d\u00eda; capacidad de comunicaci\u00f3n; capacidad de liderazgo; dan enorme importancia a saber trabajar en equipo, etc\u00e9tera.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">En el mismo estudio detect\u00e9 otra carencia de los reci\u00e9n egresados: inmadurez, manifiesta en que les cuesta mucho tomar decisiones personales en su trabajo y se limitan a asumir las pautas que se les marcan, a lo que se a\u00f1ade dificultad para asumir responsabilidades.<\/span><\/p>\n<p class=\"subtit\"><strong><span style=\"font-size: x-small;\">VENCER LA DESVENTAJA EN QUE ME ENCUENTRO<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: x-small;\">\u00bfC\u00f3mo pueden superar los j\u00f3venes este desfase?<\/span><\/strong><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Lo primero ser\u00eda una autoevaluaci\u00f3n personal: \u00bfa qu\u00e9 distancia me encuentro, en este momento, de ese nivel de exigencia? \u00bfCu\u00e1les son mis principales carencias y c\u00f3mo puedo eliminarlas?<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Espero que \u00e9sa sea su reacci\u00f3n y no considerar que se pide demasiado, que no podr\u00e1 financiar los nuevos aprendizajes, que no va a dar la talla porque si el joven se deja llevar por esta forma de pensar, queda fuera de juego, sin futuro profesional.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Muchas de esas competencias pertenecen a la inteligencia emocional a la que dedico varios cap\u00edtulos del libro. Aplico la inteligencia emocional al trabajo porque est\u00e1 demostrado que las competencias emocionales son decisivas para ganar en empleabilidad, concepto fundamental en el mundo laboral de hoy.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Tanto los j\u00f3venes como las instituciones universitarias deben ver la carrera no s\u00f3lo como una formaci\u00f3n acad\u00e9mica, sino como formaci\u00f3n profesional para el mundo laboral. Esto no es instrumentalizar la universidad, al contrario, es beneficiarla, transformarla para que no sea \u00fanicamente el templo de los conocimientos te\u00f3ricos. Hay que saber y saber hacer; los universitarios deben aprender a trabajar.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">\u00bfAcaso no hablamos del valor del trabajo, de las inmensas posibilidades de realizaci\u00f3n personal a todos los niveles del trabajo bien hecho? Entonces, \u00bfqu\u00e9 pasa en la universidad? \u00bfEs que el trabajo es s\u00f3lo preparar ex\u00e1menes? Adquirir experiencias de trabajo conviene al estudiante porque va aplicando los conocimientos y mejora su formaci\u00f3n, conviene a la universidad porque sus titulados ser\u00e1n m\u00e1s competitivos, y conviene a la empresa porque contar\u00e1 con mejores candidatos. Luego, hay que acercar la universidad a la empresa o la empresa a la universidad y hacer cosas conjuntamente.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\"><strong>\u00bfNo hay peligro de convertir a la ense\u00f1anza universitaria en algo demasiado pr\u00e1ctico, casi como una escuela t\u00e9cnica?<\/strong><\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">No, la formaci\u00f3n universitaria implica saber y saber hacer, teor\u00eda y pr\u00e1ctica. El aprendizaje completo no es una u otra, sino ambas integradas. Y de eso se trata, que se hagan pr\u00e1cticas en empresas pero, adem\u00e1s, que en cada asignatura, como responsabilidad de cada profesor, haya situaciones de conocimientos aplicados. As\u00ed no hay riesgos. El problema es cambiar la mentalidad tradicional que rige la universidad. En muchos sentidos la empresa es m\u00e1s flexible, se adapta mejor a los cambios y evoluciona con m\u00e1s facilidad. Cuentan con departamentos de Recursos Humanos clave en una empresa, organizan, dise\u00f1an y eval\u00faan continuamente cursos de formaci\u00f3n permanente<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Algunas empresas que van por delante valoran la formaci\u00f3n de la persona en los m\u00e9todos pedag\u00f3gicos y ellos mismos los usan para formar continuamente a sus empleados, o se asesoran con pedagogos y educadores, capacitados expresamente para ello.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Aunque para la universidad es m\u00e1s dif\u00edcil cambiar, est\u00e1 trabajando en ello, buscando c\u00f3mo proporcionar a los alumnos instrumentos que les permitan ganarse la vida. El inter\u00e9s actual de muchas universidades por el futuro profesional de sus alumnos est\u00e1 convirtiendo a cada facultad o escuela en una empresa de servicios que ayuda a sus egresados a conseguir el primer empleo con diversos medios: gestionando pr\u00e1cticas en empresas mediante convenios, con cursos de capacitaci\u00f3n laboral, asesoramiento sobre t\u00e9cnicas de b\u00fasqueda, foros de empleo, bolsas de trabajo, bases de datos<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\"><strong>\u00bfIncluso en carreras human\u00edsticas?<\/strong><\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Las humanidades se prestan menos a una pr\u00e1ctica empresarial, pero es factible relacionarlas tambi\u00e9n con pr\u00e1cticas en la empresa. Por ejemplo, en mi universidad, cada alumno puede seguir un itinerario de estudio, a partir de materias optativas, que lo conduce a diferentes salidas profesionales. En las carreras de humanidades hay dos itinerarios principales: la gesti\u00f3n de actividades culturales y sociales o la gesti\u00f3n comercial y de recursos humanos.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Hoy las empresas est\u00e1n pidiendo humanistas, hablan de que lo m\u00e1s importante es el capital humano y no s\u00f3lo requieren preparaci\u00f3n t\u00e9cnica, sino humana, cualidades personales: responsabilidad, iniciativa, creatividad, af\u00e1n de superaci\u00f3n, madurez, lealtad<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Lo que no debe ocurrir es que se desperdicie el esfuerzo que hacen tantas universidades para que luego los licenciados al terminar digan: no s\u00e9 qu\u00e9 hacer. Por eso aconsejo a los alumnos trabajar desde el primer a\u00f1o.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\"><strong>\u00bfAunque sea sacrificando las mejores calificaciones?<\/strong><\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">No se sacrifican, al estudiante le sobra tiempo, y cuando trabaja aprovecha mejor los estudios, madura, crece con su trabajo y no retrasa innecesariamente su incorporaci\u00f3n a ese mundo.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Desde luego me refiero a pr\u00e1cticas compatibles con la carrera, complementarias; no estoy hablando de trabajos que impliquen olvidarse del estudio. Lo \u00f3ptimo son las pr\u00e1cticas tuteladas por la empresa y por la universidad de acuerdo con un convenio.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Por otro lado, en los \u00faltimos a\u00f1os ya no se considera el trabajo fijo como \u00fanica opci\u00f3n, el trabajo temporal est\u00e1 creciendo y se valora m\u00e1s, tiene la ventaja de que permite conocer muchas realidades distintas y no corre uno el riesgo de encasillarse, adem\u00e1s, suele ser un puente hacia el empleo estable. En el caso de los programas de becarios, una tercera parte de los estudiantes que realizan pr\u00e1cticas se queda en la empresa. En muchas ocasiones a los j\u00f3venes les parecen \u00abcontratos basura\u00bb, se sienten explotados, pero depende mucho de su actitud, de que sepan sacar partido y aprendan a trabajar, \u00absembrando trabajo se recoge experiencia\u00bb, me dec\u00eda un joven.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">En Estados Unidos se est\u00e1 generalizando el mentorazgo, un procedimiento en las pr\u00e1cticas laborales para orientar en forma individual a los trabajadores sin experiencia o que no conocen la empresa a la que se incorporan. La acci\u00f3n que llevan a cabo los mentores con sus disc\u00edpulos se conoce como mentoring. El trabajo del mentor o tutor, por ser una ayuda personal y concreta, es un impulso para ubicarse y crecer m\u00e1s pronto, pero requiere hacer a un lado la autosuficiencia y dejarse guiar. La relaci\u00f3n entre mentor y disc\u00edpulo, de persona a persona, debe estar abierta a la amistad. La mejora profesional aut\u00e9ntica no es ajena a la mejora personal, procede de ella y desemboca en ella. Hay que a\u00f1adir que tambi\u00e9n el mentor requiere unas caracter\u00edsticas y habilidades espec\u00edficas.<\/span><br>\n<strong><span style=\"font-size: x-small;\">CAPACIDAD PERMANENTE PARA VOLVER A EMPEZAR<\/span><\/strong><br>\n<strong><span style=\"font-size: x-small;\">Al principio habl\u00f3 de empleabilidad, \u00bfpuede abundar en ese concepto?<\/span><\/strong><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">La empleabilidad es muy importante porque el mercado actual cambia demasiado y plantea continuamente retos nuevos, hay que desarrollar esa capacidad desde ahora mismo. \u00bfQu\u00e9 implica? Ante todo una disposici\u00f3n permanente para \u00abvolver a empezar\u00bb, aprender cosas nuevas y enfoques muy diversos porque los saberes envejecen prematuramente. Nuestro mercado global es incierto, sujeto a modas y circunstancias producidas en otros pa\u00edses, cambiante y competitivo; la oferta supera la demanda, por lo tanto el cliente o consumidor es cada vez m\u00e1s exigente, s\u00f3lo se vende lo mejor, la supervivencia est\u00e1 en la calidad.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Una persona empleable es tambi\u00e9n un \u00abtodo terreno\u00bb que dentro de una empresa es capaz de adaptarse a los cambios. Adem\u00e1s, esta capacidad de adaptaci\u00f3n ayuda a la promoci\u00f3n. Ya no vale promocionar s\u00f3lo por antig\u00fcedad, ahora es por el m\u00e9rito y \u00e9ste implica formaci\u00f3n permanente, iniciativa, adaptarse a las necesidades, identificarse con la cultura de la empresa pero al universitario no lo preparan para esto.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Los empleos tambi\u00e9n se vuelven cambiantes y de corta duraci\u00f3n. Las empresas, en vez de resistirse al cambio deben tomarlo como oportunidad y reto, para ello su organizaci\u00f3n debe ser flexible y orientarse a la calidad en el servicio; sin lugar a dudas, su principal recurso es el trabajador. Las empresas persiguen el rendimiento \u00f3ptimo de cada persona y las oficinas de Recursos Humanos son el agente catalizador de los cambios en el personal.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">La retribuci\u00f3n tambi\u00e9n es diferente en la actualidad, cada vez va m\u00e1s de acuerdo al logro de objetivos individuales y en equipo. La cultura de la empresa se apoya mucho en la cooperaci\u00f3n entre todas las \u00e1reas y en todos los niveles.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">En el momento actual, la prioridad para quien a\u00fan no trabaja o est\u00e1 sin empleo deber\u00eda ser la empleabilidad; una persona empleable es capaz de encontrar sucesivos posibles empleos y ser eficiente en cada uno de ellos. Esto no significa coleccionar cursos de temas variados, aunque s\u00ed tener una preparaci\u00f3n amplia y diversificada, con recursos alternativos y, sobre todo, estar dispuesto a adaptarse y a aprender cosas nuevas.<\/span><br>\n<strong><span style=\"font-size: x-small;\">Dada la importancia del curr\u00edculum y la entrevista de trabajo para la empleabilidad de una persona \u00bfc\u00f3mo deben elaborarse?<\/span><\/strong><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">Para el aspirante a un puesto de trabajo, el curr\u00edculum es la primera prueba a superar y la herramienta m\u00e1s \u00fatil de que dispone para lograr su objetivo. Debe exponer clara, breve y precisamente el perfil del solicitante; saber hacerlo es saber venderse para un puesto de trabajo; presentar un buen curr\u00edculum acorde con las necesidades de la empresa es haber ganado la mitad del camino en un proceso de selecci\u00f3n.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\">La otra mitad del proceso corresponde a la entrevista de selecci\u00f3n. En el libro analizo los rasgos generales de los diferentes tipos de entrevista y doy algunos consejos para prepararla. Hay muchas personas que optan por la improvisaci\u00f3n y piensan que la espontaneidad y la simpat\u00eda bastan para realizar un buen papel; en mi opini\u00f3n no es suficiente. Hay que informarse sobre la empresa y las caracter\u00edsticas del puesto que ofrece, sobre la persona que nos va a entrevistar; esto seguramente ser\u00e1 valorado a favor nuestro. La mejor improvisaci\u00f3n es la preparaci\u00f3n.<\/span><br>\n<span style=\"font-size: x-small;\"> <\/span><\/p>\n<\/body><button class=\"simplefavorite-button has-count\" data-postid=\"26224\" data-siteid=\"1\" data-groupid=\"1\" data-favoritecount=\"0\" style=\"\">Leer despu\u00e9s <i class=\"sf-icon-star-empty\"><\/i><span class=\"simplefavorite-button-count\" style=\"\">0<\/span><\/button>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Entrevista a Gerardo Castillo, subdirector del departamento de Educaci&oacute;n de la Universidad de Navarra<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[80],"class_list":["post-26224","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-miscelanea","tag-ejemplar_262"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.2 (Yoast SEO v27.6) - 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